我和我的西班牙语网课

2020春季西班牙语A1班 田丁

“嗯，ADAM的发音还是不错的。。。”司老师一句淡淡的点评从耳机中传来时，我不禁“老泪纵横”——这不是夸张，上一次被老师夸奖“发音不错”，是在三十多年前，读初一的我坐在北国小城的教室里。

三十多年后，在四季如春的南国家中，我谢绝朋友酒局的盛情邀请，屏蔽隔壁房间老婆对儿子的厉声呵斥，通过网络，又开始了对一门全新语言的学习。

（一）结缘

新冠疫情打乱了我原本的计划，却令学习西班牙语提上议事日程。我开始在网上搜索相关课程。最初试听了一家培训机构的网络课程，一位身处新冠疫情更为严重的马德里的小伙子用20分钟时间教我读西班牙语字母表，读了30个字母，他夸了50次“muy bién”——也许他主要的授课对象是幼儿园小朋友。放弃，重新搜索，于是找到北京语言大学培训学院门下。

迄今为止，我对培训学院的教学体系都不甚了解，隐约感觉如果不是因为疫情，貌似全部课程是线下授课，如果真是如此，就是新冠疫情让我和课程结缘，借用范伟大哥的一句话说，“缘分呐！”

（二）智斗“哪吒”

最开始接触西班牙语的发音，我还暗自窃喜，觉得不用像英语需要学习音标，所见即所念，更便于记忆。但是几节课下来，我就发现西班牙语和哪吒俨然是一个派系的。外教老师讲话语速之快，就像踩着风火轮，名词、形容词有“性”、“数”的变化，指示代词分阴性、阳性、中性，再加上单复数区分，活生生就是“三头六臂”啊！

每次上课，感觉被他的混天绫绕得云里雾里，课后写作业，又被他的火尖枪噗噗扎得全是漏洞。

（三）一个亚当和十几个娃

第一天上课，司老师让大家自选西语名字。当时没多想，直接选了ADAM这个名字，看着简约，写起来方便。下课后回过神儿来，这不就是亚当吗？岂不是类似外国人取个中国名字叫“天子”？

可能是受了上天眷顾，这次的春季班，除了我一个亚当，其余都是“娃”。称不曾谋面的女同学“娃”，是因为她们十个里面有八个的西语名字以A结尾。Luciana,Mia,Lucia,Ana,Cecilia,Marina,Christiana,Vera,Violeta,Anita。。。连我们外教老师，名字也是Daína。咱也没多想，咱也不敢问，西班牙人民给女娃起名字就是这个风格吗？

（四）令人踏实的“忐忑”

前两天，我正在纠结于指示代词este的各种幻化的时候，脑子里突然蹦出了著名歌唱家龚琳娜的一首神曲《忐忑》，当时的词作者莫不是受了西班牙语的启发？歌词分明就是“啊，esta,este,esto，hoy,hoy。。。”意译成中文，就是“啊，这个这个这个。。。哟哟”。

随着课程的深入，我内心的忐忑与日俱增，生怕跟不上课程，不是亚当无能，是班里的“娃”太聪慧。对话练习行云流水，生字生词出口成章，老师要求在讨论区写答案，我还没切换成西语键盘呢，同学们的答案已经开始刷屏了——各个都是人才。

学霸同学芳容难睹，司老师每周能通过网络见面两次。她虽然年纪不大，但是专业扎实，即使在网络教学中，也能自如地把控节奏。更令人佩服的是，司老师对同学的不足也会一针见血、不怒自威地指出，不徐不疾的一句：“同学们，单词要记住啊！这个问题谁回答？”耳边就能传来同学们瑟瑟发抖的翻书声。。。。。。

恍惚间，自己好像又回到三十多年前的教室，内心忐忑，却是一种让人踏实的忐忑。